I dette kapitel er der igen fokus på høflighedsfraser, og herudover præsenteres eleverne for øveord, der alle har med mad og drikke at gøre. Eleverne opfordres til at fortælle, hvad de selv kan lide at spise og drikke, de lytter til en opskrift, til børn, der fortæller om deres madpakke og endelig skriver de en række rimord.
Præsentation (Fase 2)
Eleven kan med støtte og forberedelse beskrive en genstand / Eleven har viden om beskrivende sprogbrug
Skrivning (Fase 2)
Eleven kan kommunikere med enkle ord og korte sætninger/ Eleven har viden om enkle sætninger
Læsning (Fase 1)
Eleven kan afkode hyppige engelske ord med billedstøtte/ Eleven har viden om ordbilleder, der ligger tæt op ad dansk
Engelsk som adgang til verden (Fase 2)
Eleven kan finde ligheder og forskelle mellem eget sprog og engelsk / Eleven har viden om sammenhæng mellem ord og fraser på eget sprog og engelsk
Tekst og medier (Fase 2)
Eleven kan anvende enkle medier til engelsk input/ Eleven har viden om adgang til enkle engelsksprogede medier
1
Præsentation.
Jeg kan forberede og beskrive en mad- eller drikkevare for mine klassekammerater.
2
Skrivning.
Jeg kan skrive og stave nogle af ordene fra kapitlet.
3
Læsning.
Jeg kan læse og genkende mad- og drikkeord med billedstøtte.
4
Engelsk som adgang til verden.
Jeg kan genkende engelske ord, der ligner danske ord, i et rollespil.
5
Tekst og medier.
Jeg kan genkende en rap og finde rappens rimord.
Læringsmål 1
1
Jeg kan med få ord beskrive en mad- eller drikkevare.
2
Jeg kan ved hjælp af sætningsskabelonerne beskrive en mad- eller drikkevare.
3
Jeg kan i længere, varierede sætninger beskrive en mad- eller drikkevare.
