Påskeforløbet introducerer eleverne for en række nye ord og traditioner, de kan bruge, når de fortæller om påske i både Danmark og engelsksprogede lande. I kapitlet møder eleverne tekster, videoer og opgaver, som beskriver påsketraditioner i bl.a. England og USA . Kapitlet afsluttes med en opgave, hvor eleverne laver mindmaps over påsketraditioner i henholdsvis Danmark og engelsksprogede lande.
Læringsmål 1
Interkulturel kontakt (Fase 3)
Eleven kan forstå små historier om dagligdag i engelsksprogede samfund / Eleven har viden om typer af levevilkår i engelsksprogede områder.
Øvrige læringsmål
Interkulturel kontakt (Fase 4)
Eleven kan fortælle om egne traditioner og egen dagligdag / Eleven har viden om kulturs betydning for forståelse af sig selv og andre.
Tekst og medier (Fase 4)
Eleven kan anvende enkle genrer på engelsk som kommunikation/ Eleven har viden om fortællinger og beskeder.
Tekst og medier (Fase 3)
Eleven kan anvende enkle medier til engelsk input / Eleven har viden om adgang til enkle engelsksprogede medier.
Læringsmål 1
Interkulturel kontakt (Fase 3)
Jeg kan læse små dialoger om påsketraditioner i engelsksprogede lande.
Øvrige læringsmål
Interkulturel kontakt (Fase 4)
Jeg kan fortælle om mine egne påsketraditioner.
Tekst og medier (Fase 4)
Jeg kan ved hjælp af to mindmaps fortælle om forskelle og ligheder mellem danske og andre landes påsketraditioner.
Tekst og medier (Fase 3)
Jeg kan se og forstå en video om en påsketradition i USA.
Læringsmål 1
Niveau 1
Jeg genkender påskeord i teksterne med støtte i billederne.
Niveau 2
Jeg forstår påskeord og længere sætninger i dialogerne med en smule støtte i billederne.
Niveau 3
Jeg forstår alle teksterne uden støtte i billederne.
