I dette kapitel er der fokus på elevernes nære verden. Eleverne øver sig på at fortælle om deres dag. De arbejder med klokken og fortæller på hvilke tidspunkter de gør en række ting. Desuden bliver eleverne introduceret for måltider og forskellige mad- og drikkevarer, og undervejs i kapitlet arbejder eleverne med kapitlets ord og fraser i varierede, mundtlige aktiviteter. Grammatisk er der fokus på brugen af flertals -s, som eleverne skal anvende korrekt i forskellige sammenhænge.
Læringsmål 1
Samtale (Fase 3)
Eleven kan deltage i enkle, forberedte samtaler om nære emner med støtte/ Eleven har viden om støttemateriale.
Øvrige læringsmål
Sproglæringsstrategier (Fase 3)
Eleven kan udnytte ressourcer fra andre sprog / Eleven har viden om transparente ord og strukturer.
Sprogligt fokus mdt. (Fase 3)
Eleven kan læse korte instruktioner og beskrivelser / Eleven har viden om overførselsteknik fra lytning til læsning.
Læringsmål 1
Samtale (fase 3)
Jeg kan fortælle om min dag ved hjælp af udvalgte klokkeslæt.
Øvrige læringsmål
Sproglæringsstrategier (Fase 3)
Jeg kan forstå og selv anvende kapitlets nye øveord.
Sprogligt fokus mdt. (Fase 3)
Jeg kan undersøge og genfortælle, hvad andre i klassen spiser og drikker.
Læringsmål 1
Niveau 1
Jeg kan nævne klokkeslæt og enkelte aktiviteter.
Niveau 2
Jeg kan lave sætninger med aktiviteter og klokkeslæt fra bogen.
Niveau 3
Jeg kan fortælle om min dag og tilpasse aktiviteter og klokkeslæt selvstændigt.
